Bueno pues leído el título, nos parece innecesario decir que hoy ha sido el último día de clase de Proyecto. Esta entrada es a modo de resúmen del trimestre, del curso y de despedida.
En general, este trimestre nos ha parecido un poco más dinámico que el resto sobre todo por "La Hora de la Ciencia" y el salto que ha supuesto no sólo hacer Ciencia, sino poder demostrarla coherentemente y explicarla, que es en realidad algo importante y necesario en "la vida real", fuera de los ensayos. Salió todo como más o menos esperábamos e incluso un poco mejor, los compañeros de segundo parecieron interesarse bastante por lo general y creemos que respondimos adecuadamente.
En cuanto al curso en sí, podemos decir algo parecido porque hoy, después de un curso que se nos ha hecho bastante ameno, estamos aquí con bastantes experiencias importantes "padecidas", y nuestros primeros conocimientos prácticos sobre experimentación. Además no podemos olvidar una larga serie de anécdotas, desde una tarde cortando pilas alcalinas con un cuchillo de sierra, hasta otra tarde completa intentando hacer flotar un ludión que no lo hizo hasta el intento treinta y siete.
Para terminar, debemos decir que se nos ha hecho el curso corto pero intenso. Nos gustaría comprometernos a continuar con actualizaciones en el blog en los siguientes meses y no dejarlo abandonado, aunque debamos cambiar un poco la dinámica, y agradecer a todo el grupo y a todos los lectores que de una forma u otra han hecho posible el éxito relativo del blog y nos haya permitido saber que hiciéramos lo que hiciéramos, siempre habría alguien en cualquier parte del Planeta, a quien le interesaría. También, por supuesto al profesor por interesarse en que proporcionarnos todas estas experiencias que nos han servido como iniciación a lo que nos gustaría hacer en el futuro: experimentar, en una u otra rama de la Ciencia.
Nos despedimos así, con ganas de vacaciones y cierta nostalgia pero orgullosos por haber dado todo que hemos sido capaces de dar.
Gracias por leernos y
Hasta siempre
Grupo completo de Diario Científico
Experiencias de física y química, actualidad científica. Ciencia.
18 de junio de 2013
4 de junio de 2013
Ensayo de La Hora de la Ciencia
El pasado martes 28 estuvimos en el laboratorio de Física y Química para probar y poner a punto las experiencias que teníamos planeado mostrarle a los alumnos de 2º de ESO.
Como propusimos hace algunas semanas, vamos a llevar a cabo dos demostraciones: la tendencia del centro de masa a ocupar la posición más baja posible (mediante el "Pajarito equilibrista") y la demostración de los principios de Arquímedes y Pascal (mediante el ludión de globos).
El experimento del pájaro salió muy bien a decir verdad, hicimos un modelo preliminar de la figura del pájaro y empezamos a probar sus distintas posiciones de estabilidad o inestabilidad de equilibrio. En casa hemos preparado dos modelos más para poderles demostrar con más rapidez y orden los distintos casos.
En el caso del submarino,en el laboratorio no nos salió porque la única tuerca de la que disponíamos era demasiado pesada, y se hundía. En casa probamos con tuercas más pequeñas y ligeras, y globos un poco más finos (que mantienen mejor el aire que introducimos al principio para favorecer la fuerza de empuje del agua). Finalmente salió todo bien. Hemos construido varios submarinos para regalar alguno a los que les haya interesado la experiencia, y traeremos también materiales para que, si hay suficiente tiempo, ellos puedan construir el suyo propio.
La semana que viene veremos cómo sale La Hora de la Ciencia.
Un saludo
Equipo de Diario Científico
Como propusimos hace algunas semanas, vamos a llevar a cabo dos demostraciones: la tendencia del centro de masa a ocupar la posición más baja posible (mediante el "Pajarito equilibrista") y la demostración de los principios de Arquímedes y Pascal (mediante el ludión de globos).
El experimento del pájaro salió muy bien a decir verdad, hicimos un modelo preliminar de la figura del pájaro y empezamos a probar sus distintas posiciones de estabilidad o inestabilidad de equilibrio. En casa hemos preparado dos modelos más para poderles demostrar con más rapidez y orden los distintos casos.
En el caso del submarino,en el laboratorio no nos salió porque la única tuerca de la que disponíamos era demasiado pesada, y se hundía. En casa probamos con tuercas más pequeñas y ligeras, y globos un poco más finos (que mantienen mejor el aire que introducimos al principio para favorecer la fuerza de empuje del agua). Finalmente salió todo bien. Hemos construido varios submarinos para regalar alguno a los que les haya interesado la experiencia, y traeremos también materiales para que, si hay suficiente tiempo, ellos puedan construir el suyo propio.
La semana que viene veremos cómo sale La Hora de la Ciencia.
Un saludo
Equipo de Diario Científico
25 de mayo de 2013
Propuestas de experiencias para la Hora de la Ciencia
Pajarito equilibrista
Esta experiencia es una demostración práctica y muy sencilla de la relación entre el estado de equilibrio y la posición del centro de gravedad.Procedimiento
1. Se construye con cartón la figura de un pájaro (o cualquier otro modelo), plano, dibujándo en la parte superior de la figura una parte grande y sobresaliente (en nuestro caso, el gran pico del pájaro)
2. Hacer un agujero en la parte inferior de la figura (la cola)
3. Pasar por el agujero un hilo del que penda una tuerca de tamaño mediano.
Práctica de la experiencia
Una vez construido el pájaro, antes de añadirle la tuerca, se apoya por ejemplo en un palito o pajita, para observar que se inclina y acaba cayendo hacia delante, por la parte del pico.
A continuación, le unimos el hilo con la tuerca y en esta ocasión se mantendrá en equilibrio sobre su punto de apoyo.
Explicación
Si no colocamos la tuerca el centro de gravedad está por encima del punto de apoyo, el equilibrio es inestable y el pajaro cae.
La tendencia del centro de gravedad a ocupar la posición más baja posible es lo que hace que caiga. Pero si atamos una tuerca en la cola logramos que el centro de gravedad quede por debajo del punto de apoyo y se logra un equilibrio estable.
La tendencia del centro de gravedad a ocupar la posición más baja posible es lo que hace que caiga. Pero si atamos una tuerca en la cola logramos que el centro de gravedad quede por debajo del punto de apoyo y se logra un equilibrio estable.
Al inclinarlo podemos ver que la tuerca y el centro de gravedad suben. Por este motivo el pajaro no cae y recupera la vertical para mantener el centro de gravedad y la tuerca en la posición más baja posible.
6 de mayo de 2013
Solución del péndulo
Experiencias
Ya hemos realizado al experiencia que les planteábamos del análisis del valor numérico de la aceleración gravitatoria a través de la toma de datos del período de oscilación de un péndulo en función de la longitud de hilo que lo sostenga.
Sin más dilación, los datos obtenidos y conclusiones desprendidas de la experiencia se pueden leer en los siguientes enlaces:
-Para descargar en formato .odt: Solución del péndulo.odt
-Para leer online: Solución del péndulo online
-Tabla de resultados numéricos de la experiencia: Tabla de resultados (descarga)
Esperamos que les parezca interesante esta experiencia tanto como nos lo ha parecido a nosotros, tratándose de una práctica tan sencilla pero elegante y relativamente exacta.
Un saludo
Grupo al completo de Diario Científico
15 de abril de 2013
Ficha del péndulo
Muy buenas. Este trimestre todos los grupos nos centraremos en principio en una misma experiencia: la comprobación del valor de la aceleración gravitatoria en función del período de oscilación de un péndulo.
A continuación les dejamos los enlaces de lectura online y descarga de la ficha que a propósito de esta experiencia hemos elaborado:
Lectura online: Ficha péndulo online
Descarga: Ficha péndulo.odt
Esperemos que les sea de utilidad, un saludo.
Grupo al completo de Diario Científico
18 de marzo de 2013
Análisis de los ángulos de refracción de la luz
Experiencias
Bueno, pues como prometimos hace un mes, aquí les presentamos la experiencia que hemos elegido realizar para este segundo trimestre. Se trata de un análisis de los distintos ángulos que forma la luz al cambiar de medio de propagación y la relación que hay entre ellos. Todo esto viene en la ficha perfectamente detallado. A continuación les ofrecemos el vídeo como un muy breve adelanto de lo que detallamos meticulosamente en la ficha.
A continuación les ofrecemos el enlace de descarga de la ficha completa y detallada de la experiencia. Les rogamos que si han visto el vídeo, ojeen el documento puesto que va complementándolo y por sí solo el vídeo apenas ofrece información;
Análisis de los ángulos de refracción de la luz.odt
En cuanto nos sea posible, les ofreceremos también el enlace de lectura online.
Muchas gracias, una vez más por prestarnos su atención.
Equipo de Diario Científico
25 de febrero de 2013
2ª propuestas de experiencias
Este trimestre nos vemos un poco afectados por los recortes, en esta ocasión, de tiempo, puesto que tan solo nos restan dos semanas para hacer todo el trabajo del trimestre. Intentaremos que esto no afecte a la calidad de las experiencias que realicemos en esta ocasión.
Esta vez se trata un poco de ahondar y buscar conclusiones más o menos fiables y científicas a partir de una experiencia. Después de haber buscado, con bastante esfuerzo hemos encontrado algunas que sí que valdrían la pena realizar y estudiar para elaborar en base a ellas alguna ficha donde plasmemos las conclusiones obtenidas porque realmente de eso se trata.
Las experiencias propuestas para este trimestre, entre las cuales ya elegiremos la definitiva, serían:
Estudio del escape de los gases de una solución líquido-gas.
Se trata del estudio de la capacidad de escape que tienen los gases (solutos) en el seno de un líquido (disolvente) al elevar su temperatura y por lo tanto su volumen, con la consiguiente disminución de densidad. En cuanto al análisis de variables, intentaríamos probar con distintos líquidos de este tipo, en especial bebidas carbonatadas y a poder ser, con disoluciones de otros gases.
La realización en sí es muy sencilla y viene descrita en el siguiente vídeo:
Análisis de la refracción de la luz en un cambio de medio.
Esta experiencia ya la realizamos en la última ocasión y debido a su elegancia y curiosidad, y a que el análisis de variables en este caso sería bastante objetivo, tenemos especial interés en repetirlo.
Como en el vídeo que hicimos ya explicamos, consiste en apreciar en primer lugar la variación angular que sufre un rayo de luz LÁSER al cambiar el medio a través del que se propaga.
Las variables que estudiaríamos en este caso serían, por un lado, la relación entre el ángulo de incidencia y el ángulo de refracción en un medio "sencillo de conseguir" como sería el agua (con una pequeñísima disolución de leche para hacer visible el rayo de luz) y, por otro lado, intentaríamos deducir aproximadamente el índice de refracción de cada uno de una serie de varios líquidos en relación a su densidad y algunos otros parámetros.
Esperamos que os agrade el resultado final de la que salga elegida. Trabajaremos todo lo posible en ello.
Muchas gracias.
11 de febrero de 2013
Drogas animales
Zoología
El consumo de sustancias psicoactivas no es exclusivo del ser humano. Existen varias especies animales con una clara preferencia por determinadas de estas sustancias, cuyo consumo reiterado puede llevar a desagradables consecuencias.
A continuación hablaremos de una serie de estos casos.
Los caballos y la "hierba loca"
Cuando consumen esta planta aparecen en ellos mareos y empiezan a tambalearse. Se desarrolla una sintomatología denominada vértigo ciego, además de fiebres, la aparición de úlceras y el desarrollo de un desorden alimenticio como es la anorexia. La toxicidad de esta planta se debe a su elevada capacidad de acumulación de selenio.
A pesar de ello, estos animales la buscan siempre que pastan y no dudan en ingerirla si tienen la suerte de encontrarse alguna.
Nepeta cataria, la droga de los gatos
Se trata de otra planta, esta vez de la familia del orégano y la menta, cuyo consumo en los gatos no es generalizado. Solamente el 50% de los congéneres muestran afinidad por esta planta, para lo cual la predisposición genética parece ser un dato decisivo.
Los efectos del consumo pueden ser muy diferentes según el individuo: o bien tienden a producir un estado de somnolencia o bien tienden a inducir a la hiperactividad, haciendo que el gato corretee como un loco toda la habitación.
El lemur negro y el cianuroEste animal al que parecen agradarle las situaciones límite se decanta más por el consumo del cianuro que se encuentra en el cuerpo de los milpiés. Una vez ha capturado al insecto, lo restriega por todo su cuerpo para alterarlo y conseguir que segregue la sustancia venenosa como defensa.
El yagé para el jaguarSe trata de una planta trepadora que se encuentra en climas húmedos tropicales, coincidiendo muy bien con su más aficionado consumidor. Podría decirse que al igual que otras especies de felinos, el jaguar utiliza la planta con el mero objetivo de purgarse. Sin embargo se ha observado que existe algo que lo atrae a consumirla y es que una vez lo ha hecho adquiere un comportamiento bastante más juguetón de lo normal.
Fuente: Ojo Cientifico
Publicado por: Manuel Alejandro Jiménez Vaquero
14 de enero de 2013
En anteriores episodios...
Bueno, pues hoy el trabajo consiste en hacer un recopilatorio de todo lo que hemos hecho a lo largo de los tres últimos meses. Es curioso porque casi no nos hemos dado cuenta de lo rápido que ha pasado el trimestre y en realidad sí que ha supuesto bastantes retos que con suerte hemos superado, y los cuales procederemos a exponer a nuestros lectores.
En primer lugar y como es lógico, tuvimos que hacer aparecer de la nada un blog dispuesto a aguantar todo el trabajo del curso. Para ser la primera vez que lo hacíamos, no fue para nada trabajo duro y tal vez estemos hablando incluso de la tarea más recreativa o agradable hasta ahora. Lo bautizamos como Diario Científico porque fue el nombre que de pronto se le ocurrió a uno de los miembros del grupo en cuanto oyó hablar de un blog, y a todo el colectivo le pareció favorable. A partir de ahí, tuvimos que desarrollar algo acorde con el título; fue por ello por lo que apostamos por un diseño aparentemente tan austero que, desde luego no está hecho por dejadez sino a conciencia. A lo largo del trimestre fuimos estructurándolo como más nos ha convenido, acabando por conseguir a día de hoy, un sitio en el cual uno sabe lo que busca y todo de la forma estéticamente más agradable que hemos podido lograr.
Lo siguiente fue "rellenarlo", las lecturas científicas. Empezamos esta tarea con muchas ganas y en pocas semanas contábamos ya con una lista bastante aceptable de artículos de interés que encontrábamos en diversos sitios web y que redactábamos para hacerlos sencillos a la par que instructivos y "apetecibles de leer", ordenándolas también por temática.
Cuando llegó el momento de buscar experiencias a realizar, en una semana tuvimos ya elegidas algunas que nos habían parecido muy buenas y las cuales estábamos deseando realizar. Pero no fue para nada tan fácil como pensábamos.
En primer lugar, de las experiencias preseleccionadas solamente una la pudimos realizar finalmente puesto que el día en el que nos reunimos (con muchas semanas de antelación a la fecha límite, casi proveyéndolo), nos dimos cuenta de que no contábamos con los medios necesarios para muchas de ellas, en el sentido de instrumentaria o directamente materiales que creíamos que servirían y no fue así. Cuando reelegimos otra experiencia muy interesante (una barca propulsada con vapor de agua) nos encontramos con que toda una tarde de trabajo no valió de nada por algún error que después de mucho revisar no pudimos concretar. Al tercer intento, tampoco fue la vencida. Ya con las experiencias definitivas seleccionadas, hechas y grabadas, hubo un error con uno de los ordenadores de los que disponíamos. Todos los archivos de vídeo se cortaron (después de convertirlos de formato) y nos quedamos sin material. Otra vez grabado todo, otro ordenador con los que contábamos se infectó precisamente descargando el editor de vídeo. Al final, tuvimos que concentrarnos en una dura jornada intensiva de nueve horas para convertir archivos, editar vídeo, escribir fichas... Pero al día siguiente, el de la entrega, todo estuvo por fin a punto.
Y ahora será más sencillo comprender por qué estamos tan especialmente orgullosos de nuestro arduo trabajo hasta ahora. Pero también es cierto que este trimestre no hemos escarmentado y estamos dispuestos ya para lo que nos echen.
Como conclusión final, nos gustaría agradecer a nuestros lectores, aunque no son muchos, su tiempo, porque sin ellos todo esto no serviría para nada. Les prometemos que continuaremos dando lo mejor de nosotros y seguiremos mejorando.
Muchas gracias.
Equipo completo de DC.
En primer lugar y como es lógico, tuvimos que hacer aparecer de la nada un blog dispuesto a aguantar todo el trabajo del curso. Para ser la primera vez que lo hacíamos, no fue para nada trabajo duro y tal vez estemos hablando incluso de la tarea más recreativa o agradable hasta ahora. Lo bautizamos como Diario Científico porque fue el nombre que de pronto se le ocurrió a uno de los miembros del grupo en cuanto oyó hablar de un blog, y a todo el colectivo le pareció favorable. A partir de ahí, tuvimos que desarrollar algo acorde con el título; fue por ello por lo que apostamos por un diseño aparentemente tan austero que, desde luego no está hecho por dejadez sino a conciencia. A lo largo del trimestre fuimos estructurándolo como más nos ha convenido, acabando por conseguir a día de hoy, un sitio en el cual uno sabe lo que busca y todo de la forma estéticamente más agradable que hemos podido lograr.
Lo siguiente fue "rellenarlo", las lecturas científicas. Empezamos esta tarea con muchas ganas y en pocas semanas contábamos ya con una lista bastante aceptable de artículos de interés que encontrábamos en diversos sitios web y que redactábamos para hacerlos sencillos a la par que instructivos y "apetecibles de leer", ordenándolas también por temática.
Cuando llegó el momento de buscar experiencias a realizar, en una semana tuvimos ya elegidas algunas que nos habían parecido muy buenas y las cuales estábamos deseando realizar. Pero no fue para nada tan fácil como pensábamos.
En primer lugar, de las experiencias preseleccionadas solamente una la pudimos realizar finalmente puesto que el día en el que nos reunimos (con muchas semanas de antelación a la fecha límite, casi proveyéndolo), nos dimos cuenta de que no contábamos con los medios necesarios para muchas de ellas, en el sentido de instrumentaria o directamente materiales que creíamos que servirían y no fue así. Cuando reelegimos otra experiencia muy interesante (una barca propulsada con vapor de agua) nos encontramos con que toda una tarde de trabajo no valió de nada por algún error que después de mucho revisar no pudimos concretar. Al tercer intento, tampoco fue la vencida. Ya con las experiencias definitivas seleccionadas, hechas y grabadas, hubo un error con uno de los ordenadores de los que disponíamos. Todos los archivos de vídeo se cortaron (después de convertirlos de formato) y nos quedamos sin material. Otra vez grabado todo, otro ordenador con los que contábamos se infectó precisamente descargando el editor de vídeo. Al final, tuvimos que concentrarnos en una dura jornada intensiva de nueve horas para convertir archivos, editar vídeo, escribir fichas... Pero al día siguiente, el de la entrega, todo estuvo por fin a punto.
Y ahora será más sencillo comprender por qué estamos tan especialmente orgullosos de nuestro arduo trabajo hasta ahora. Pero también es cierto que este trimestre no hemos escarmentado y estamos dispuestos ya para lo que nos echen.
Como conclusión final, nos gustaría agradecer a nuestros lectores, aunque no son muchos, su tiempo, porque sin ellos todo esto no serviría para nada. Les prometemos que continuaremos dando lo mejor de nosotros y seguiremos mejorando.
Muchas gracias.
Equipo completo de DC.
11 de enero de 2013
Llamas aladas
Experiencias
Esta es la última de nuestras experiencias para el primer asalto. En este caso hemos elegido algo muy elegante y aunque sencillo, también muy fácil de comprender y realizar. Además, es una experiencia muy limpia puesto que además de no precisar más que de tijeras, un mechero y algunas bolsitas de infusión, una vez realizado no hay nada que limpiar y todo "desaparece".
El vídeo, que sólo muestra el efecto final, es el siguiente:
Muchas gracias.
8 de enero de 2013
Refracción por láser
Experiencias
Aquí tenemos el vídeo de la segunda experiencia:
Y aquí también disponible la Ficha: Refracción por láser para leer online, y para descargar: Refracción por láser.odt
Muchas gracias.
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