Última clase, última entrada

Bueno pues leído el título, nos parece innecesario decir que hoy ha sido el último día de clase de Proyecto. Esta entrada es a modo de resúmen del trimestre, del curso y de despedida.

En general, este trimestre nos ha parecido un poco más dinámico que el resto sobre todo por "La Hora de la Ciencia" y el salto que ha supuesto no sólo hacer Ciencia, sino poder demostrarla coherentemente y explicarla, que es en realidad algo importante y necesario en "la vida real", fuera de los ensayos. Salió todo como más o menos esperábamos e incluso un poco mejor, los compañeros de segundo parecieron interesarse bastante por lo general y creemos que respondimos adecuadamente.

En cuanto al curso en sí, podemos decir algo parecido porque hoy, después de un curso que se nos ha hecho bastante ameno, estamos aquí con bastantes experiencias importantes "padecidas", y nuestros primeros conocimientos prácticos sobre experimentación. Además no podemos olvidar una larga serie de anécdotas, desde una tarde cortando pilas alcalinas con un cuchillo de sierra, hasta otra tarde completa intentando hacer flotar un ludión que no lo hizo hasta el intento treinta y siete.

Para terminar, debemos decir que se nos ha hecho el curso corto pero intenso. Nos gustaría comprometernos a continuar con actualizaciones en el blog en los siguientes meses y no dejarlo abandonado, aunque debamos cambiar un poco la dinámica, y agradecer a todo el grupo y a todos los lectores que de una forma u otra han hecho posible el éxito relativo del blog y nos haya permitido saber que hiciéramos lo que hiciéramos, siempre habría alguien en cualquier parte del Planeta, a quien le interesaría. También, por supuesto al profesor por interesarse en que proporcionarnos todas estas experiencias que nos han servido como iniciación a lo que nos gustaría hacer en el futuro: experimentar, en una u otra rama de la Ciencia.

Nos despedimos así, con ganas de vacaciones y cierta nostalgia pero orgullosos por haber dado todo que hemos sido capaces de dar.

Gracias por leernos y

Hasta siempre


Grupo completo de Diario Científico

Ensayo de La Hora de la Ciencia

El pasado martes 28 estuvimos en el laboratorio de Física y Química para probar y poner a punto las experiencias que teníamos planeado mostrarle a los alumnos de 2º de ESO.
Como propusimos hace algunas semanas, vamos a llevar a cabo dos demostraciones: la tendencia del centro de masa a ocupar la posición más baja posible (mediante el "Pajarito equilibrista") y la demostración de los principios de Arquímedes y Pascal (mediante el ludión de globos).

El experimento del pájaro salió muy bien a decir verdad, hicimos un modelo preliminar de la figura del pájaro y empezamos a probar sus distintas posiciones de estabilidad o inestabilidad de equilibrio. En casa hemos preparado dos modelos más para poderles demostrar con más rapidez y orden los distintos casos.

En el caso del submarino,en el laboratorio no nos salió porque la única tuerca de la que disponíamos era demasiado pesada, y se hundía. En casa probamos con tuercas más pequeñas y ligeras, y globos un poco más finos (que mantienen mejor el aire que introducimos    al principio para favorecer la fuerza de empuje del agua). Finalmente salió todo bien. Hemos construido varios submarinos para regalar alguno a los que les haya interesado la experiencia,  y traeremos también materiales para que, si hay suficiente tiempo, ellos puedan construir el suyo propio.

La semana que viene veremos cómo sale La Hora de la Ciencia.


Un saludo

Equipo de Diario Científico

Propuestas de experiencias para la Hora de la Ciencia

Pajarito equilibrista

Esta experiencia es una demostración práctica y muy sencilla de la relación entre el estado de equilibrio y la posición del centro de gravedad.

 Procedimiento

1. Se construye con cartón la figura de un pájaro (o cualquier otro modelo), plano, dibujándo en la parte superior de la figura una parte grande y sobresaliente (en nuestro caso, el gran pico del pájaro)

2. Hacer un agujero en la parte inferior de la figura (la cola)

3. Pasar por el agujero un hilo del que penda una tuerca de tamaño mediano.

Práctica de la experiencia

Una vez construido el pájaro, antes de añadirle la tuerca, se apoya por ejemplo en un palito o pajita, para observar que se inclina y acaba cayendo hacia delante, por la parte del pico.

A continuación, le unimos el hilo con la tuerca y en esta ocasión se mantendrá en equilibrio sobre su punto de apoyo.

Explicación

Si no colocamos la tuerca el centro de gravedad está por encima del punto de apoyo, el equilibrio es inestable y el pajaro cae. 

La tendencia del centro de gravedad a ocupar la posición más baja posible es lo que hace que caiga. Pero si atamos una tuerca en la cola logramos que el centro de gravedad quede por debajo del punto de apoyo y se logra un equilibrio estable.

Al inclinarlo podemos ver que la tuerca y el centro de gravedad suben. Por este motivo el pajaro no cae y recupera la vertical para mantener el centro de gravedad y la tuerca en la posición más baja posible.

Solución del péndulo

                                    Experiencias

Ya hemos realizado al experiencia que les planteábamos del análisis del valor numérico de la aceleración gravitatoria a través de la toma de datos del período de oscilación de un péndulo en función de la longitud de  hilo que lo sostenga.

Sin más dilación, los datos obtenidos y conclusiones desprendidas de la experiencia se pueden leer en los siguientes enlaces:

-Para descargar en formato .odt: Solución del péndulo.odt

-Para leer online: Solución del péndulo online

-Tabla de resultados numéricos de la experiencia: Tabla de resultados (descarga)



Esperamos que les parezca interesante esta experiencia tanto como nos lo ha parecido a nosotros, tratándose de una práctica tan sencilla pero elegante y relativamente exacta. 

Un saludo

Grupo al completo de Diario Científico

Ficha del péndulo

Muy buenas. Este trimestre todos los grupos nos centraremos en principio en una misma experiencia: la comprobación del valor de la aceleración gravitatoria en función del período de oscilación de un péndulo. 

A continuación les dejamos los enlaces de lectura online y descarga de la ficha que a propósito de esta experiencia hemos elaborado:


Lectura online: Ficha péndulo online

Descarga:  Ficha péndulo.odt

Esperemos que les sea de utilidad, un saludo.

Grupo al completo de Diario Científico

Análisis de los ángulos de refracción de la luz

                                    Experiencias

Bueno, pues como prometimos hace un mes, aquí les presentamos la experiencia que hemos elegido realizar para este segundo trimestre. Se trata de un análisis de los distintos ángulos que forma la luz al cambiar de medio de propagación y la relación que hay entre ellos. Todo esto viene en la ficha perfectamente detallado. A continuación les ofrecemos el vídeo como un muy breve adelanto de lo que detallamos meticulosamente en la ficha.

A continuación les ofrecemos el enlace de descarga de la ficha completa y detallada de la experiencia. Les rogamos que si han visto el vídeo, ojeen el documento puesto que va complementándolo y por sí solo el vídeo apenas ofrece información;

Análisis de los ángulos de refracción de la luz.odt

En cuanto nos sea posible, les ofreceremos también el enlace de lectura online.

Muchas gracias, una vez más por prestarnos su atención.

Equipo de Diario Científico

2ª propuestas de experiencias

Este trimestre nos vemos un poco afectados por los recortes, en esta ocasión, de tiempo, puesto que tan solo nos restan dos semanas para hacer todo el trabajo del trimestre. Intentaremos que esto no afecte a la calidad de las experiencias que realicemos en esta ocasión. 

Esta vez se trata un poco de ahondar y buscar conclusiones más o menos fiables y científicas a partir de una experiencia. Después de haber buscado, con bastante esfuerzo hemos encontrado algunas que sí que valdrían la pena realizar y estudiar para elaborar en base a ellas alguna ficha donde plasmemos las conclusiones obtenidas porque realmente de eso se trata. 

Las experiencias propuestas para este trimestre, entre las cuales ya elegiremos la definitiva, serían:

Estudio del escape de los gases de una solución líquido-gas.

Se trata del estudio de la capacidad de escape que tienen los gases (solutos) en el seno de un líquido (disolvente) al elevar su temperatura y por lo tanto su volumen, con la consiguiente disminución de densidad. En cuanto al análisis de variables, intentaríamos probar con distintos líquidos de este tipo, en especial bebidas carbonatadas y a poder ser, con disoluciones de otros gases. 

La realización en sí es muy sencilla y viene descrita en el siguiente vídeo:

Análisis de la refracción de la luz en un cambio de medio.

Esta experiencia ya la realizamos en la última ocasión y debido a su elegancia y curiosidad, y a que el análisis de variables en este caso sería bastante objetivo, tenemos especial interés en repetirlo. 

Como en el vídeo que hicimos ya explicamos, consiste en apreciar en primer lugar la variación angular que sufre un rayo de luz LÁSER al cambiar el medio a través del que se propaga. 

Las variables que estudiaríamos en este caso serían, por un lado, la relación entre el ángulo de incidencia y el ángulo de refracción en un medio "sencillo de conseguir" como sería el agua (con una pequeñísima disolución de leche para hacer visible el rayo de luz) y, por otro lado, intentaríamos deducir aproximadamente el índice de refracción de cada uno de una serie de varios líquidos en relación a su densidad y algunos otros parámetros.

Esperamos que os agrade el resultado final de la que salga elegida. Trabajaremos todo lo posible en ello. 

Muchas gracias.